Νέα μηχανή sgmg-55A2A σερβο μηχανών 42.1A 1500RMP εναλλασσόμενου ρεύματος Yaskawa βιομηχανική σερβο

Αυτή η μέθοδος είναι ένας συνδυασμός των περιστασιακών και αναλυτικών μεθόδων. Στην εκμάθηση μηχανών και οι δύο μέθοδοι συνδυάζουν και συμπληρώνουν η μια την άλλη. Κατ' αρχάς, τα μεμονωμένα στοιχεία ασκούνται, κατόπιν υπάρχει μια βαθμιαία μετατόπιση στην άσκηση της ολόκληρης τεχνικής και, τελικά, μερικά στοιχεία ασκούνται πάλι στην τελειότητα. Στην περίπτωση των αρχαρίων, μια ισχυρότερη έμφαση δίνεται στην περιστασιακή άσκηση, ενώ η αναλυτική άσκηση είναι μόνο συμπληρωματική. Ανεξάρτητα από την εφαρμοσμένη μέθοδο, η προσοχή πρέπει να ληφθεί σε όλη τη διαδικασία ότι οι ανακριβείς έννοιες της μετακίνησης δεν παγιώνουν και παράγουν τα λάθη. Μόνο μια επαρκής ποσότητα μετακινήσεων μπορεί να παραγάγει μια επαρκή ποιότητα των μετακινήσεων. Πρέπει να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει καμία καθολική μέθοδος που εφαρμόζεται σε καμία περίπτωση και από καθεμία. Κατά εφαρμογή οποιωνδήποτε από τις μεθόδους, την εξής πρέπει να εξεταστούν: • Η εφαρμογή μιας μεθόδου εκμάθησης εξαρτάται από τη βιολογικές και ημερολογιακές ηλικία, την πρόγνωση, την εμπειρία μετακίνησης και τις πληροφορίες σχετικά με τη μετακίνηση • Η προσοχή πρέπει να στραφεί στις αιτίες των ανακριβών μετακινήσεων, αντί των συνεπειών τους • Οι αιτίες των ανακριβών μετακινήσεων μπορούν να είναι: ανακριβείς έννοιες, μια έλλειψη δυνατοτήτων μηχανών (ευκινησία, δύναμη, συντονισμός), ένα δυσμενές μορφολογικό σύνταγμα • Κατ' αρχάς, τα ακαθάριστα λάθη πρέπει να εξαλειφτούν, όπως οι δευτερεύοντες προέρχονται συχνά από τα

• Όσο πιό σύντομα τα λάθη διορθώνονται, μικρότερος η πιθανότητα τους που γίνονται αυτοματοποιημένων

• Τα One-time λάθη δεν πρέπει ποτέ να διορθωθούν εάν εμφανίζονται από τη σύμπτωση

• Τα λάθη και οι ανεπάρκειες πρέπει να αποκατασταθούν στη διαταγή στην οποία εμφανίστηκαν

• Η διαδικασία διορθώσεων δεν πρέπει να υπογραμμίσει μόνο τις ανεπάρκειες, αλλά και τη θετική σκέψη, την πρόοδο και την εμπιστοσύνη

• Οι οδηγίες πρέπει να είναι εν αρμονία με τις αισθήσεις μηχανών των αρχαρίων

• Οι οδηγίες πρέπει να προσαρμοστούν στην ηλικία και την ωριμότητα των αρχαρίων

• Ποικίλες λέξεις, κώδικες, απεικονίσεις, επιδείξεις, ασκήσεις imitational πρέπει να χρησιμοποιηθούν για να επηρεάσουν τα σχέδια μετακίνησης

• Ο εκπαιδευτικός πρέπει να επαινέσει την επιτυχή εκτέλεση τεχνικής

• Ο εκπαιδευτικός πρέπει να αξιολογήσει την τεχνική από τις διάφορες γωνίες και τις προοπτικές

• Κατά διόρθωση των λαθών, την εκπαιδευτικός πρέπει να προστατεύσει την ιδιωτικότητα του αρχαρίου και δεν πρέπει ποτέ να προειδοποιήσει έναν αρχάριο μπροστά από τους συναδέλφους του.